هناك العديد من نظريات التعلم ، على الرغم من أنني أبلغت مؤخرًا بنظرية غريبة وقد نقلت على الفور إلى سلوك طفلي فيما يتعلق بمحاولة المشي. رغم ذلك ، بشكل عام ، أنت مراحل التعلم يمكننا تطبيقها على جميع الأشخاص في أي جانب من جوانب تطورهم ، من تعلم اللغة إلى قيادة السيارة أو استخدام الهاتف.
اقترح أبراهام ماسلو ، عالم نفسي إنساني ، نظامًا مفاهيميًا سمح لنا بفهم تعلم أي شيء ، على أساس 4 مراحل. هذه هي عدم الكفاءة اللاواعية ، وعدم الكفاءة الواعية ، والمنافسة الواعية والمنافسة اللاواعية. يذهب من الجهل إلى التكامل التام للتعلم. ولكن دعونا نراهم واحدا تلو الآخر.
- عدم الكفاءة اللاواعية يحدث عندما لا نعرف أننا لا نعرف ، وبالتالي لا يوجد أي قلق. على سبيل المثال ، عندما لا يعرف الأطفال أنهم قادرون على الدوران أو الزحف أو المشي للتحرك.
- عدم الكفاءة واعية إنه عندما نعرف أننا لا نعرف شيئًا ما. في هذه المرحلة ، يدرك الأطفال الذين يرون الآخرين وهم يزحفون أو يمشون أنهم لا يستطيعون. هنا سيكون هناك شعور بالقلق من شأنه أن يعزز التعلم: "أريد أن أتحرك مثلهم".
- وأخيرا هناك مرحلة منافسة اللاوعي ، عندما لا نضطر إلى التفكير فيما نعرفه بالفعل. في النهاية ، يتم توحيد التعلم والقيام بالمشي دون وعي ، تمامًا كما يمشي البالغين.
